深度访谈：{摩登6平台}行业专家观点，针对幼儿教育阶段，《意见》也分别提出了相应的要求，为幼儿园开展美育教育指明了方向。《意见》要求完善课程设置。

　　幼儿园如何开展美育教学，如何将美育目标融入课程，是学前教育亟须破解的现实问题。这也对教育者有了更高的职业要求，未来幼儿园教师不可或缺的一项核心能力，那应该是“美育教学”。

　　审美教育，美感教育，简称美育。是通过人们对美的形象的观察，培养对美的情感，纯洁心灵，达到人的全面自由，和谐的发展。

　　美育不仅是指艺术之美，它还包含了生活之美、人性之美、自然之美等多元之美。美育不仅强调对形式美的感知，更关注经验的丰满、持久与完整；不仅强调美的创造，也强调真、善与美的融合。

　　在我们进行儿童审美教育时，要根据儿童自身的发展来定，而不是依据成人的要求来定。

　　儿童对事物的认识，都是从自身的经验出发，从自己的心灵出发与对象进行积极主动的对线

　　幼儿的美育绝不仅仅是涂得几笔颜料就达成的，真正的美育能使幼儿在美的感受中获得精神上的陶冶，实现身心与艺术环境的协调，还影响幼儿的美丑观念、艺术修养和道德情操。

　　，对现代美育教学在信息技术中的运用进行有益探索，园所教师学业完成后，将会拓宽教师的教育视野，提高教师的专业水平。

　　自然美、生活美、艺术美，三个方面进行欣赏和表现，在游戏情境中自由自主地创作表达。

　　专注为教师提供常规画材的巧用妙招，深度挖掘宣纸、油画棒、透明胶片纸、色粉笔等常规材料的新鲜用法。

　　解决幼儿教师难以对话经典艺术作品问题，唤醒心中本能的缪斯、有效提升艺术素养。

　　深入儿童工场工作坊，实地参与实操，从环境布置到材料投放，以及生态式艺术课程的实践等工作环节，在浸入式学习中快速成长。

　　幼儿园美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。教师作为幼儿感受美、发现美、表现美和创造美的直接引路人，需要不断提升审美品位、磨炼美术技能才能更好的以美育人、以美化人。

　　鼓励教师们积极参加美育教学提升培训活动，美育童心，以研促教，与幼儿一起发现世界之美，创造中国之美。

　　A：购买后，工作人员会在开班前帮助您开通幼师口袋园所会员试用并指引您前往听课板块进行线上培训。

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